成都交通運(yùn)輸學(xué)校提高綜合能力、從事日常管理的服務(wù)型教師也稱輔導(dǎo)老師，每個(gè)班配備1—2名，專人專職。他們一方面推行“軍事化、企業(yè)化、法制化、半封閉”的管理模式，幫助學(xué)生具備勤奮、踏實(shí)、吃苦、服從、協(xié)作等現(xiàn)代企業(yè)精神，另一方面也肩負(fù)著“四同四全”的責(zé)任?！八耐?，就是與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同生活、同勞動(dòng)、同活動(dòng);“四全”就是全面負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德教育、全面輔助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、全面督促良好行為規(guī)范養(yǎng)成、全面培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立生活能力。