小學(xué)教育顧名思義就是培養(yǎng)中小學(xué)的教育工作者人才，成都希望幼師學(xué)校的小學(xué)教育專業(yè)經(jīng)過多年的沉淀已經(jīng)發(fā)展的很成熟了，目前該專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能扎實(shí)，學(xué)生就業(yè)率高，社會需求量大，也得到了廣大家長和學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

　　本專業(yè)分文科、理科還有英語三個(gè)方向。小學(xué)教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力(語、數(shù)、英)小學(xué)教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　就業(yè)方向：各大中小學(xué)

　　根據(jù)調(diào)查，目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。由于受計(jì)劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué)，基本上沒有村小，對小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第4位。針對小學(xué)教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比85%;0-2年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比42%;大專學(xué)歷要求的最多，占比50%。