良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、技能以及托幼機(jī)構(gòu)教育教學(xué)和組織管理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生基本具備托幼機(jī)構(gòu)保育員、教師及管理人員所具備的職業(yè)能力，能勝任托幼機(jī)構(gòu)教育教學(xué)和管理工作。

主干課程：

　　幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒音樂、美術(shù)、自然教學(xué)法、幼兒衛(wèi)生保健教程、聲樂、美術(shù)、手工、舞蹈、鋼琴、幼兒游戲等。

　　學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

　　從事托幼機(jī)構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究。

　　3000-5000

　　幼兒期是大腦發(fā)育最快捷迅速的時(shí)期，也是三觀塑造、性格培養(yǎng)最好的時(shí)期，在兒童身心發(fā)育最需要重視的時(shí)間段，優(yōu)良的早期教育能為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松.

　　學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀;樹立學(xué)前教育工作者的專業(yè)意識(shí)，了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé);對(duì)學(xué)前教育工作擁有熱情與興趣 ;具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)技能，及運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段開展教育、教學(xué)的能力; 培養(yǎng)具備全面的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)與技能，較強(qiáng)的教育心理科學(xué)素養(yǎng)，能在各種兒童教育機(jī)構(gòu)、教育行政與科研部門、廣播電視和圖書出版部門，以及各級(jí)各類師資培訓(xùn)部門等從事兒童教育、教學(xué)科研等工作的高級(jí)專門人才。